Der Einsatz neuer Medien in der Lehre ist
die logische Konsequenz des Medienzeitalters in dem wir leben.
Das Internet bietet Möglichkeiten, die Lehre zu unterstützen
und effektiver zu gestalten.
Vorteile des multimedialen Lernens:
- der Zugang zu Kursinhalten ist zeitlich und räumlich nicht
beschränkt
- Inhalte sind immer aktuell
- Inhalte können anschaulich aufbereitet werden
- die Inhalte können beliebig vernetzt werden
- Interaktion mit Lehrern und anderen Studierenden
- Verfolgung von Performance und Lernergebnissen
- Anpassung an individuellen Lernstil und -geschwindigkeit
- auf Benutzerseite kann Standard-Hardware und -Software eingesetzt
werden (i.d.R. genügt ein Browser und ein Internetanschluss)
Nach der Beschäftigung mit den gebotenen Möglichkeiten
treten jedoch die Fragen nach der optimalen Umsetzung
in den Vordergrund:
- In welchen Bereichen kann das Internet die Präsenzveranstaltungen
sinnvoll unterstützen ? (blended learning)
- Können und sollen Teile der Lehre vollkommen auf das Internet
verlagert werden ?
- Welche Rolle spielt die Auseinandersetzung mit einem didaktisch
richtigen, auf das Medium zugeschnittenen Aufbau ?
- Wie kann man die Möglichkeiten des Internets am effektivsten
und sinnvollsten nutzen ?
Die E-Learning-Plattformen in Hamburg
Im Rahmen des Hamburger Sonderprogramms "Projektförderung
E-Learning und Multimedia" (2002-2004), wurden zwei verschiedene
Plattformen zur Verfügung gestellt.
Das E-learning Projekt des Fachgebiets Gebäudetechnik an der
HfbK im Jahr 2003 setzte sich mit diesem Angebot auseinander.
Das angepeilte Ziel war der Aufbau eines eigenen
E-learning Kurses:
Im Rahmen des Programms ELCH „Seminare ins Netz“ wurde
am Beispiel des Seminars >Wärmetechnische Gebäudesanierung<
eine Seminarstruktur entwickelt, die unterstützend zu den laufenden
Präsenzveranstaltungen die erweiterten Möglichkeiten des
E-Learning nutzte und integrierte.
Den Studierenden wurde über eine Lernplattform Unterrichtsmaterialien
und themenspezifische, redigierte Links zur Verfügung gestellt.
Ein ergänzender Diskurs zum Seminarthema sollte überwiegend
virtuell in einem moderierten Diskussionsforum stattfinden. Die
Präsenzbetreuung der Übungen wurde durch die Plattform
ergänzt.
Im Anschluss an das Seminar wurden ausgewählte Unterrichtsmaterialien,
eine Zusammenfassung der Diskurse sowie im Seminar erarbeitete Beiträge
in einem allgemein zugänglichen Teil der Lernplattform veröffentlicht.
Im Zuge der Auseinandersetzung mit dem Thema wurden Kontakte mit
anderen Hochschulen, die sich mit diesem Thema z.T. schon seit mehreren
Jahren auseinandersetzen, geknüpft und Symposien und Workshops
besucht.
|
 |
